6月14日，教育研究所在院办公楼北楼320室召开“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”专题研讨会。来自我院科研处、社会学研究所、中国马克思主义研究所、办公室等有关教育领域的研究人员应邀参加会议。教育研究所所长张鹤主持会议。
会上，与会人员首先集中学习了二十大报告中“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的相关论述以及习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时关于“加快建设教育强国，为中华民族伟大复兴提供有力支撑”的重要讲话精神。大家一致认为教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。习近平总书记的重要讲话，深刻阐述了中国特色社会主义教育强国的丰富内涵，科学回答了建设教育强国的一系列重大问题，为我们在新征程上加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育指明了前进方向、提供了根本遵循。
随后，参会人员围绕科教兴国战略背景下教育发展的目标和路径等展开热烈研讨。张春华研究员提出，教育治理现代化是教育强国建设的重要目标，她立足舆情视角认为教育是全国舆情的重要组成部分，具有波及面广、关注度高、影响巨大的特征。应对和处置好教育舆情事件，有利于提升教育治理能力，加快实现教育现代化。尹小俊副研究员提出，教育强国建设是一个系统工程，需要全社会的共同合力。教育学是一个涉及面广，学科交叉性强的学科领域，与社会学研究内容关系密切。他认为要在立足学科本位的基础上采用跨学科的视角来思考和研究教育问题。王晓勇副研究员认为，教育强国建设是马克思主义教育思想的中国化与现代化，并根据其在民办高校多年蹲点研究经验对陕西民办高校发展现状进行了概述，他提出陕西民办高校发展迅速，但依旧存在很多问题，并指出陕西民办高校要从规模化向内涵式、特色化的方向发展。胡月认为，职业教育在教育强国建设中大有可为，要不断推动职业教育高质量发展，为国家培养更多高素质技术技能人才，不断提高岗位适配度。郑森提出，高等教育是人才培养的关键阵地，高校要不断创新人才培养模式，深化课程与教学改革，面向国家重大战略需求，加快培养紧缺人才。秦雅慧认为，义务教育优质均衡发展是建设教育强国的重要战略目标，要不断优化教育资源配置，逐步缩小城乡、区域、校际之间的差距。李东方认为，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是我国的教育目的，在教育强国实践中要坚持“五育并举”，提高人才培养质量。杨兰提到，科学教育是培养拔尖创新人才的基础性工程。要强化科学教育供给，增强科学教育师资队伍建设，探索不同学段一体化科学教育新机制。科研处副处长吕晓明提出，为党育人、为国育才是教育强国建设的根本目标，人才始终是第一资源，我们作为哲学社会科学研究工作者要紧紧围绕教育强国战略的实施进一步强化应用性对策类研究，为教育强国建设提供更多智力支持。
最后，张鹤进行总结发言。他提到，教育是国之大计、党之大计。教育强国建设需要以高质量教育体系为支撑，不断深化教育评价综合改革，破除各种体制机制阻碍。与会专家学者从自身各自不同岗位、研究领域出发，从人才培养、教育治理等不同方面对教育强国战略的进一步落地落实提出了自己的见解，分享了各自感悟，为教育研究所之后的研究工作具有很大的指导价值和借鉴意义。他要求教育研究所全体科研人员要进一步加强科教兴国战略研究，服务教育强国建设；要做理论研究和对策研究的有心人，善于对生活中的各种教育现象和问题进行专业性思考；要及时关注教育部、陕西省教育厅等官网最新动态，了解最新政策文件精神，围绕国家和陕西省教育需求强化应用对策研究，做到“准、新、快”，为政府决策和解决教育领域重大现实问题提供科学的政策建议与实施路径，着力推动全省教育事业蓬勃发展。