成果介绍

主要成果：

1.秦雅慧. 小学生对教师权威的认同研究[D].华中师范大学,2020.

主要观点：教师权威之于课堂教学、班级管理、学生发展、教师的专业成长都有重要的价值意蕴。只有得到学生认同的教师权威才能够产生实际的持续性的效力，才能达到基于融洽师生关系的良性互动，实现教学相长的理想教育效果。教师权威由内部的个人权威与外部的制度权威两部分组成，但这两者都面临着认同危机，前者由于部分教师专业素养的欠缺、权威观的过时以及对教师权力的不当使用而影响渐微，后者随着教师社会地位的下降而衰微。本文通过调研，在描述总结出小学生对教师权威认同现状的基础上分析其存在的问题及影响因素，进而探究合理教师权威的特征，并提出构建合理教师权威的对策。